汉语一般用时间副词指示语，而英语时间指示信息有两种：一是通过时间指示语，并配以时态变化；二是单独通过动词的时态系统传达出来[3]。这样英语时间指示系统比汉语更复杂。一般常规时间指示投射都是以信息的将来接受者时间为中心。
摘要：本文通过检索十种外语类核心期刊，对过去十年（1998―2007）我国CG研究现状统计分析，结果显示：（1）研究处于起步阶段并呈上升趋势，表现引入和探讨国外CG为主且数量增加；（2）研究内容和方法较单一，集中于几类英汉构式的分析对比，实证研究和与其它语言学领域交叉研究较少；（3）较少涉及外语学习和教学中的应用研究。
新闻社论评价： 通过对比分析英汉社论，研究新闻语篇的评价视角和资源利用。 和谐态度义韵： 以汉语导游讲解词为例，研究积极语篇分析中的态度表达。 电影剧本评价： 通过中、美儿童电影剧本对比，探讨评价系统在不同文化语境下的应用。
正确的方法是要在对应的英语单词中就用法做些比较，哪个单词用在句子中更符合英语表达习惯。如何做比较？查英汉词典。这无疑增加了劳动量和做题时间，但语言学习就是要有严谨的态度，马马虎虎，一知半解是学不好英语的。
个人觉得精练比较有效果，就是自己练习一篇真题，然后对照参考译文，对比自己和参考译文的思路区别在哪里，揣摩参考译文的翻译思路，翻译时做到简洁通顺，就不会有太大的问题。MTI考试的翻译不必追求语言的华丽，做到简洁流畅，没有语法错误的基础上再灵活变动一些句型就会很出彩。
猪肚：即内容丰富。灵活运用各种修辞/适当引用名人名言或古诗词或歌词，营造意境，写出自己的风格。凤尾：即漂亮的结尾。不要长篇大论，语言尽量简洁；升华主题，拒绝无病呻吟；最后一句要写得漂亮，使人有言已尽而意无穷之感。关键词：选教参 根据自己的实际情况。
有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一 节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。 f、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。
邓炎昌，刘润清著. 语言与文化 英汉语言文化对比. 外语教学与研究出版社， 198试读 内容提要：本书通过对中西文化差异的比较，论述在使用英语时所涉及的重要文化因素，以大量实例说明，必须掌握与这些因素有关的使用规则，才能措词得当，言语得体，本书采用英汉两种语言换写。
相似的基本意义：大部分英汉词语的基本意义是相似的，这些基本意义可以通过词典进行查询。例如，“tree”在英语和汉语中都表示树木，“book”都表示书籍，“dog”都表示狗。联想意义：在某些情况下，英汉词语的联想意义可能相同或相似。
作者认为，词语的文化语义并非孤立存在，而是主客观因素相互作用的产物，它反映了不同民族语言使用者的思维模式和文化心理在语言符号中的体现。在方法论层面，《英汉词语文化语义对比研究》强调从现实环境、语言认知的中介作用，到个体的主观心理感知，这三者之间的紧密联系是进行对比分析的关键路径。
历史演变的痕迹 每个民族的历史都是漫长且复杂的。不同时代的文化内涵在继承中可能会有所改变、增添或减少，甚至有些含义可能完全消失。这些演变留下的痕迹对后来的文学现象研究和语言学习具有极高的参考价值。通过对比分析，我们可以揭示历史变迁对文化内涵的影响，从而加深对英汉动物词汇差异的理解。
一 ）英汉词汇现象对比 1 .意义差异“ 英语是综合型语言 ，词化程度相当高 ，即在英语词汇中存在大量分析型语言 （如汉语要用一个短语甚至一个句子才能表达单个词 ）。” [ 2 ]译者熟练掌握英语的这种特点 ，就可以使译文简洁。
本文就英汉词法之间存在的几点差异进行比较分析，并探讨了其思维差异，阐述了研究英汉词汇差异对二语习得的重要意义。 关键词：词法差异 思维差异 对比分析 引言 众所周知英语属于印欧语系，汉语属于汉藏语系，这两种语言在各自的发展中，产生了各自不同的特点，表达方式也有很大不同，词汇之间也存在巨大差异。
英汉语言差异对比分析为：从语言形态学分类来说，英语属于印欧语系，是一种综合型语言，而汉语则是一种以分析型为主的语言。英语重形态，汉语轻形态。这种不同语言的形态特点反映在英汉句子结构上，即英语重形合（hypotaxis），汉语重意合（parataxis）。
